Eerstejaars studenten: welkom in het studiecentrum!

Ieder begin van het studiejaar krijgen eerstejaars studenten aan de HAN een introductieles over het studiecentrum. Ik doe dat voor de studenten van de faculteit Economie en Management. Dat is elk jaar een hoop werk, en dit jaar zijn er maar liefst 32 groepen hier in Nijmegen. Het is immers crisis.

Gelukkig hadden mijn collega's in Arnhem het idee om het in hoorcollegevorm te gieten. Ik heb dat kunnen regelen, en dat brengt het aantal lessen terug van tweeëndertig naar negen. Dat scheelt een slok op een borrel; zeker omdat ik nog maar drie weken in september op de HAN aanwezig ben. Natuurlijk verlies je in een hoorcollege wel aan interactie met de groep, maar voor deze lessen vind ik dat geen groot probleem. Je staat er toch vooral een verhaal te vertellen.
Nog mooier is dat we de laatste maanden hier screencasts hebben geproduceerd, met uitleg over verschillende informatiebronnen die de studiecentra bieden. Ik heb in mijn lessen twee filmpjes gebruikt, en dat werkte erg goed. Mijn publiek bleef er behoorlijk geïnteresseerd naar kijken, en het scheelde mij een hoop praten. Het is mooi visueel, rustig en geordend. Een fraai resultaat van ding 22a!

Op mijn nieuwe werkplek schijnt de uitleg over de mediatheek helemaal in een filmpje gegoten te zijn. Ik ben erg benieuwd hoe dat uitpakt.

Veel leuker kunnen we het toch niet meer maken voor ons publiek? Hoewel, zoals Festina Lente al opmerkte... Arie B. zoekt ook weer een baan.


Als we die inhuurden om de introductielessen te presenteren zou dat de boel ook lekker opspicen. Toch?

Screencasts

De laatste maanden heb ik ook in een werkgroep gezeten voor het ontwikkelen van een lesprogramma informatievaardigheden. Omdat we bij deze lessen veel gebruik willen maken van visuele middelen, heb ik me daarbij al in screencasting verdiept. Daarbij heb ik geknutseld met Wink, met ScreenToaster, en met Camtasia Studio. Het idee is om instructiemateriaal te maken met screencasts, bijvoorbeeld uitleg van onze catalogus, website, PiCarta en WorldCat.

Ik heb nu geen microfoon tot mijn beschikking, en zonder geluid is een screencast maar saai. Daarom maak ik er nu geen, maar verwijs graag naar het fraaie kleine screencastje dat mijn collega Spinnebep heeft gemaakt. Gelukkig hebben we haar gevraagd om mee te werken aan het maken van de screencasts voor ons lesprogramma, want ze kan er wat van!

Je kunt met een screencast heel leuk op het scherm inzichtelijk maken wat je precies moet doen, en daarom vind ik ze zo geschikt voor uitleg van bijvoorbeeld je catalogus. Nu doen we dat nog in de introductielessen voor eerstejaarsstudenten. Ik zou er zelf erg voor zijn als we dat in de toekomst vervangen door screencasts, want zelf vind het veelal verspilde energie om een groep ongeïnspireerde studenten de catalogus te demonstreren in zo'n les. Met een screencast kunnen ze daar lekker op hun eigen moment en in hun eigen tempo naar kijken, terwijl ik in een les toch echt interessantere dingen kan vertellen.

Tijdens het knutselen viel me wel op dat je met aardig wat rekening moet houden: beweeg je cursor niet te snel maar ook niet te langzaam, klik niet te snel, praat niet te snel. Benoem aan het begin je leerdoelen, herhaal die aan het eind. Maak er een kort lesje op film van.